华西妇儿联盟合作机构
西南儿童医院高新院区
残联定点
其实，口吃是我们生活中常见的语言发育障碍，中国大约就有1300多万口吃患者。
这可能与孩子刚进入幼儿园或小学生活的环境变化有关，也与家长在这一时期更加关注孩子的语言状况有关。
就跟案例中的小利一样，才进入小学生活，经历了环境变化和学业压力加重，能说会道的小机灵鬼就突然有了口吃的毛病...
除此之外，以下几个因素对孩子突然变得口吃也有很大影响：
【模仿因素】
2-6岁是孩子语言学习的重要时期，他们会因为好奇或者好玩，模仿看到、听到的言行举止。
上学后，孩子的活动范围也进一步扩大，如果接触到口吃患者，就会模仿其说话的样子而染上口吃的行为习惯。
【心理障碍因素】
在孩子的语言发育时期，如果家庭关系不和睦、生活环境突然变换、父母经常使用暴力或者过于严厉等。
经历这些的孩子会产生恐惧、惊吓、焦虑、缺乏安全感等心理障碍，从而造成说话不连贯、反复等口吃现象。
【语言发展初期的正常现象】
此时孩子还没有掌握讲话的正常节奏和技巧，但思维以及想象能力发展迅速。
如果词汇量积累不够，无法表达出自己的意思，就会产生话说到一半就忘了在说什么的现象。
如果一次性学习了大量新词，孩子会对新的词语有印象，但又无法灵活运用。
到了嘴边又说不出来，也会表现出口吃的样子。
但是，面对孩子的口吃问题，家长自行训练和纠正却并不容易...
最开始，小利妈妈经过思考后认为可能是小利胆子小，到了新环境害怕，所以才说话吞吞吐吐、有点结巴。
就决定自行帮小利加强语言训练。
结果却是，加强关注和训练后，小利的口吃现象越来越严重了：先前还是在学校不善言辞，现在是放学回家后说话也不顺畅了!
因为口吃是一种儿童心理发育异常性疾病。
孩子除了会因为气流阻断、发音困难而说话重复、间断，还会因情绪紧张而出现吐舌头、清嗓子、挤眉弄眼、摇头晃脑等异常行为表情。
这样复杂的病情治疗起来并不简单...
但是，刚发现孩子口吃时，很多家长还是会像小利妈妈一样不直接前往医院，自己尝试纠正一段时间。
家长们可能也会像小利妈妈一样使用一些产生反效果的方法，大家看看如果是你会这样做吗?
小利妈妈是这样做的：
不着急，慢点说
类似这样的话，还有“放松，没关系”“不怕，再说一遍，这次可以说清楚”。
这样看似是在鼓励，但其实无形中在提醒着他，你说话口吃，吐字不清楚。反而会加重孩子的心理负担。
因为懂，替他说
有些家长能很好的捕捉到孩子的意图，对还不会说话的孩子来说，这是个很棒的“技能”。
但对于语言学习阶段或者有口吃的孩子来讲，拥有这个”技能“的家长要学会控制。
不要因为孩子说话慢，表达不清楚，就代替他表达，耐心等他自己说出来。
有研究表明多数孩子不喜欢家长的这一行为，他们更喜欢自己表达出来。
多数口吃孩子是聪明、敏感、自尊而内心脆弱的，常常因为受过心理伤害而容易紧张胆怯，特别担心自己说不好话而被别人嘲笑和看不起。
当发现孩子口吃的时候，家长不要焦虑，要尽量忽略他口吃的问题，把他当作正常说话的孩子来沟通。
如果家长自己不能无法做到及时矫正调整，千万要到专业机构进行规范的治疗矫正。(目前对口吃的治疗矫正比较有效的方法是语言训练+心理治疗)
更多问题，如：
★孩子说话不清楚，是不是要剪舌头?
★孩子的语言发育黄金期在什么时候?
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