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当语言开始发展的时候，那些在成人眼中毫无美感的字音、字词、句子却在孩子眼中成为新奇的玩意儿。明明分开就是单个的字词，可一旦组合到一起，就是另外一重意思。这种拼字游戏着实吸引了许多的孩子，也极大提高了他们语言表达的兴趣。
然而，并非所有的孩子都对语言表达感兴趣，还有一部分孩子在这方面显得极为“高冷”。他们除了在一两岁的时候惜字如金般说了一些话之外，其余时间都是在沉默中渡过。可惜，这些在父母眼中看来是“高冷”做派的孩子并非高冷，而是因为语言发育迟缓。
什么是语言发育迟缓?语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童正常发育水平的语言障碍。研究指出，语言发育迟缓较多发生于学龄前儿童当中，且男孩高于女孩。可见，这样一个语言问题已经影响了不少的人。
那些三岁本该高高兴兴去外面交朋友、玩闹的孩子，却因为这个问题的原因而不得不待在家里，看着一成不变的“世界”，然后他们开始变得“高冷”和沉默。
0～3岁是儿童学习口语的关键期，但儿童在语言发展过程中存在着较大的个体差异，特别是在1～2岁这个阶段，有的孩子语言能力强一些、有的弱一些。比如2岁儿童有的已经会表达5～6字的语句，而有的仅仅会几个单词。但这些个体差异的不同并不是语言发育迟缓，真正的问题还在下面。
一般认为，如果孩子18个月还不会讲单词(如爸爸、妈妈)，30个月还不会讲短句就属于语言发育障碍。建议家长及时地带孩子看发育儿科或儿童保健科。不要总是认为“贵人开口迟”，说话晚点不要紧。
一般来说一个儿童语言发育程度，如果比照正常儿童晚半年以上，就可以确定是语言发育迟缓。与正常儿童的差值越高，语言发育迟缓越严重。
一般来说，四岁半以后，如果孩子的语言发育迟缓程度依然没有缓解，还处于一个高位的状态，那么孩子就进入了一个叫做认知性构音障碍的语言障碍类别，这种可以近似的认定孩子除了有语言方面的障碍，还有智力方面的缺陷。到达了这种程度，将会大概率影响孩子一生的智力水平。
语言发育迟缓、认知性构音障碍，我们都不能忽视，因为它们影响了孩子的一生。
1.给孩子提供动态的画面(并非视屏)
不少语言发育迟缓的孩子思维比较迟缓，行为能力也比较差，因此可以在家训练孩子对于动态事物的反应能力，让孩子能够对于基本的事物产生一种认知。比如父母可以在家用小球或者玩具引导孩子来寻找，或者跟随小球，看看小球要到哪里去。也可以用比较悦耳的音调吸引孩子的注意，让他产生反应能力。
2.让孩子建立不同事物之间的逻辑顺序
语言发育迟缓的孩子对于事物缺少足够的联系，父母让他们去做的一件事往往是只能做到一两个指令，然后就不知道该怎么做下去了。所以父母在家可以对语言发育迟缓的孩子进行时间顺序地练习，让孩子产生事物之间有联系的认知，比如让他去拿桌子上的水果，慢慢锻炼孩子的能力。
3.引导孩子主动发言
许多语言发育迟缓的儿童缺乏主动表达的意识，他们的很多表达都被父母剥夺，比如孩子想要某件东西，还没说就已经被父母送了过来。这样的沟通无疑是不对的，时间一长，容易让孩子丧失主动表达的需求。
三岁是每个儿童身心发展的重要阶段，错失了这段时间的经历，会对孩子之后的人生产生很大影响。
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