华西妇儿联盟合作机构
西南儿童医院高新院区
残联定点
感知觉(统合)就像是我们的大脑认识世界的一扇大门。
所有的信息都必须经过感知觉后再到大脑中整理识别，最终我们才能做出正确的反应。
如果感统失调，信息处理就会延误，甚至做出一些危险的举动。比如：
1、痛觉：不怕痛、自残
通俗来说，正常发育的痛觉对于孩子是抵御系统的一道防卫线，就像警报器，提示这个东西危险、不要碰。
而自闭症孩子的“警报器”失灵了。
要么，对伤痛或不适感漠不关心，甚至存在自我刺激、自我伤害的行为。
例如文章开头家长问到的撞击头部不怕痛，是一种痛觉不足的体现。
这种痛觉不足的常见的表现还有：用手大力拍打桌面、拍打脑袋、掐自己手臂、拔头发等。
要么，对于疼痛的感觉特别敏感，轻微的疼痛就哭喊不止。
2、触觉：害怕拥抱
多数自闭症孩子有触觉敏感的现象。
如有的孩子不喜欢洗澡、梳头、剪头发等，有的孩子只喜欢穿某种质料的衣服，换了其他质地的衣服就会哭闹。
社交时，会拒绝他人的抚摸，避免他人的靠近，拒绝拥抱、握手等身体接触。
3、听觉：制造噪音、叫名不应
对声音有异常反应，听觉超敏感或迟钝。
毛毛非常害怕吹风机的声音，会捂住耳朵或大声尖叫回应，有时却喜欢制造声音。
喜欢听音乐、动物等的声音，却对人说话的声音不敏感。毛毛妈妈很多次叫他名字都没反应。
还有一些自闭症孩子对音色、音调分辨非常敏感，可以将新闻联播、天气预报等一字不差的复述出来。
4、视觉：注视物体、不看人
大多数自闭症孩子倾向于注意物体，而不是人。
他们缺乏与人目光对视的能力，喜欢斜视物体或长时间注视某物的某处，例如旋转风扇的扇叶、车轮等。
图片来源丨电影《自闭历程》，讲述了有自闭症的美国动物科学家、畜牧学博士——天宝·葛兰汀的个人成长经历。
即便如此，大多数孩子对图片非常感兴趣，有的对光线、色彩很敏锐，在绘画方面也比较有优势。
这也是我院自闭症干预融合课程正优学堂采用视觉提示卡教小朋友生活能力、规矩、正向行为等的原因之一。
5、味觉：挑食
许多自闭症孩子会有不良的饮食习惯，不如意就哭闹不止，让家长们非常头疼。
大多偏爱米饭、面食、奶类、冷饮及膨化食品，但不喜欢肉类、水产、蔬菜、水果等。
颜色、形状、味道都是他们饮食选择标准。这与其味觉和嗅觉异常有关，也是刻板行为的体现。
6、嗅觉：追求特殊气味
有的自闭症孩子存在嗅觉迟钝问题，因而会不断寻求味觉刺激，会喜欢闻烟味、汽油味、恶臭味等特殊气味。
还喜欢闻自己或者他人身体的某一部位，尤其特别喜欢女人头发的味道。
在公众场合，这样的行为常常引起别人的反感，而被言语、行为攻击。
7、本体觉：踮脚走路
本体觉异常的自闭症孩子感受不清自己的身体处于何处，难以控制肢体运动的力量、速度等。
有的孩子喜欢用脚尖走路，有时做出某些夸张而怪异的动作或者姿势。
有些自闭症孩子无法分辨方向，穿鞋无法分辨左右等。
8、前庭觉：平衡能力异常
有的自闭症孩子经常摇晃或摆动身体以及转动头部，长时间旋转也不会感到头晕，往往具有异于常人的平衡能力。
有的孩子则不能具备最基本的平衡能力。
那么，对于自闭症孩子感统失调，要怎么训练呢?
首先，评估老师需要给孩子做一个完整的感统能力评估。找出孩子感知觉异常的所在，向医生提交准确的评估报告。
医生综合考量问诊结果、其他评估报告和检查等，和康复老师一起制定IEP个性化的训练方案。
同时开展个案讨论，根据训练情况，及时调整优化训练方案。
个案讨论会中，康复老师们和家长交流训练情况
比如，圆圆的触觉十分敏感，特别害怕别人的触碰。训练方案中会把触觉作为主要训练目标。
通过触觉训练设计，毛巾、冰块、地毯等不同材质的东西，慢慢地圆圆可以接受轻一点的握手、拥抱等动作。
这里简单分享2个触觉训练方法，孩子怕痛或特别不怕痛，都可以训练起来。
1、飞机飞飞
训练频率：约20-30分钟/次，2-3次/周
图中小朋友为志愿者
2、踩地毯
训练频率：约20-30分钟/次，2-3次/周
可以将孩子包在大毛巾里，用俯卧/仰躺姿势，增加训练趣味性和不同的感觉。
图中小朋友为志愿者
将不同材质的地垫摆放在地面上，孩子用脚去踩踏，让他区分踩踏每块地垫的材质感觉。
注意：
① 触觉敏感的小朋友开始时会有些紧张，可以鼓励他先用手掌抚摸地垫，然后是脚掌、屁股和身体，慢慢习惯不同地垫接触到身体的感觉。
② 如果小朋友对某种材质特别排斥，不用紧张，让他们自动自发去进行调节，家长只要在旁边留意，不必给孩子干扰。
良好的感统能力对自闭症孩子来说是融入社会的一种很好的方式。
良好的痛觉可以让孩子避免受伤、或者伤害他人。稳定的触觉，可以让孩子更好地表达对物品的感受，不做出一些让人惊异的事情来……
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