华西妇儿联盟合作机构
西南儿童医院高新院区
残联定点
当自闭症孩子出现危险行为时，家长应该怎么做呢?
自闭症孩子往往没有恐惧感，无法预料自己的行为所产生的后果。
因此，他们常有危险举动，比如：
突然穿越马路而不顾来往车辆。
打开煤气开关只是为了听到“叭、叭、叭”的响声。
摆弄自己感兴趣的电源、开关。
把身体探出窗口。
在高处攀爬行走，这些举动威胁着他们的人身安全。
那么家长应该如何矫正呢：
(1)教导一些安全规则，如穿越道路，避免火灾，使用电和煤气的安全事项。让他明白，并要遵守这些规则。
(2)减少产生危险的环境因素，把危险品放好，楼道、阳台、窗户设置防护栏、安全网等。
(3)对他们首先要看护好，这是最安全的办法。在出现险情时，立即抱住他并用短语警示：“不行!”“不可以!”
(4)特别要注意2-5岁的患儿，往往这个年段的孩子最不怕危险，最让人麻烦的。
▲音乐电话锻炼孩子安坐能力，图中小朋友为志愿者
当自闭症孩子对某些事件不理解或心情感到烦恼和困惑时，也会出现自伤行为，比如咬手腕、咬手背、抓头发、以头撞墙等。
一些患儿在闲得无聊时也会出现自伤行为。
那么家长应该如何矫正呢?
01、对严重的自伤行为，如抠眼、撞头等发生时，应立即采取行动制止。
并采用一些必要的措施(如给他戴上防护工具：手套、头盔等)以保证孩子的身心的安全。
只有当他不抠、不抓、不撞时，才给予表扬与注意。
▲康复训练，小朋友语言模仿能力加强，情绪和理解能力加强，图中小朋友为志愿者
02、对无危险的自伤行为，可用“漠视法”来矫正。
当多次矫正无效时，可采用一些积极的处理方法。
比如要求他学习“把手放在膝盖上”，“手放在桌上”，“站起来”，“坐下”，“蹲下”等动作。
使他的手、脚无法去做那些自伤行为，并使孩子学习一些新的动作和行为。
▲训练小朋友注意力及空间感，图中小朋友为志愿者
03、对有自伤行为的患儿，除了及时矫正之外，还要多给予安抚和看护。
仔细分析原因，有目标计划地给予帮助，使之逐渐地减少乃至消失自伤行为。
▲小朋友正在进行配对训练，图中小朋友为志愿者
04、对受挫折，困惑、烦恼发生自伤的孩子，要额外地看护和安慰他，让他消除自伤行为。
比如，一个八岁的女孩子，父母离家一星期，把她留给某人照料，她接受不了这种变换。
就去挖发炎疼痛的伤口，甚至用开口的别针去刺自己的手指。
在这段时间里，她需要额外的关照。
但又无法用词表达自己的感受，又不理解他父母什么时候回来，这些不愉快的根源就使她产生自伤行为。
我们需要很大的耐心和对孩子细致入微的了解，才能处理好孩子的自伤行为。
▲小朋友正在练习数与量的配对，图中小朋友为志愿者
05、对那些因为活动太少、空闲太多经常发生自伤的孩子。
家长可以设计更多的活动，积极创造条件教导鼓励他们参与各种趣味的学习、游戏活动，以充实他们的时间。
▲小朋友正在进行指定颜色放一起训练，图中小朋友为志愿者
06、对为了寻求个别注意或刺激而引发自伤行为的孩子，只要是无危险，就不要理睬他，等到行为停止时，才对他注意或表扬他。
▲小朋友在正在训练指令练习，图中小朋友为志愿者
自闭症给孩子的身心带来了很大的困扰，也给家庭带来了沉重负担。
所以，早发现、早干预、早治疗至关重要。
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