广元治疗自闭症哪家医院好

自闭症儿童首先会出现性格、语言发育方面的异常，患儿会比较沉默，不愿与别人交流，讲话的时间也会比较晚，很多自闭症患儿，在两岁的时候还不能讲话。部分自闭症患儿，还会有智力发育迟缓的情况。当孩子出现以上症状表现时，家长应及时到正规自闭症医院进行看诊，那么广元治疗自闭症哪家医院好?

家长可以了解一下西南儿童康复医院，我院致力于为自闭症孩子提供国际化康复诊疗服务，是川内规模、项目开展齐全的儿童康复专科医院。针对孤独症孩子，我院有多达28个康复训练方法，可以对每个孩子做针对性治疗，帮助他们尽早返回学校、适应社会。

图中小朋友为普通志愿者

我们有非常多优秀门诊医生，如果你正在找专业治疗自闭症医院，可以点击下方“在线咨询”根据你的情况进行评估后为你匹配相应的医生，为你制定有针对性的干预方案，助力孩子早日回归正常生活。

四步训练自闭症孩子的安坐能力

首先一步：环境准备，虚位以待

星妈星爸在一定的空间里，靠墙摆放半圆或凹形的小桌子，借用家具和限定的区域，尽量避免让孩子四处乱跑。

桌子上合理限量地摆放孩子喜爱的物品，可以是孩子特别喜爱的玩具、食品等，精心把桌子内侧空置好，虚位以待，家长坐在对面。

第二步：吸引孩子注意力，坐下来

家长坐在桌子外侧，漫不经心地摆弄准备好的这个东西，吸引孩子的注意力。当孩子跑到桌子边上想要去拿这个东西的时候，家长把桌面上的东西移动到孩子伸手拿不到的位置，用手指向“虚位以待”的椅子，给孩子指令“坐好”，同时伸手辅助孩子坐下。

当孩子坐下时，立即把孩子想要拿的东西放到孩子面前，让孩子可以拿到，当孩子坐在桌面玩到30秒左右时间(家长设定好时间)，家长将物品收回。如果家长摆放的是食物，一定要限量使用小块的食物，让孩子没吃好意犹未尽。

这个训练，如果孩子不经辅助，就能主动在椅子上坐好，拿到想要得到的东西时，这个阶段就算完成。

但要注意，在这个训练的过程中，如果孩子一拿到东西就要离开桌面时，家长不要去强行阻止，强迫孩子坐在桌面前，这样可能会引起孩子对桌面的反感和排斥，以至于后面你无论再放什么他感兴趣的东西，他宁可不得到也不愿意做到桌子前了。

坐在孩子对面的家长要及时和孩子互动，和他一起玩玩具一起，做他喜欢的游戏，也可以时不时间歇性地给孩子喜欢吃的食品，时间逐渐延长，从20秒到30秒到50秒到1分钟，到5分钟。

尽量让这1分钟变成孩子很喜欢的时间段，当孩子想要离开时，家长可以轻轻地阻止，辅助孩子坐回桌面前。如果孩子犟着要走，家长就把玩具拿走，让孩子离开。换句话说，如果孩子要玩这个玩具，就必须坐在桌面前。孩子可以选择离开，而离开的结果就是不能再玩这个玩具了。

家长要注意，孩子能在桌面前能持续坐一分钟，这个阶段就算完成。

图片来源摄图网

第三步：加入指令，建立互动关系

当孩子能够持续一段儿时间坐下来，我们就可以加入训练元素了，进行一定的桌面训练计划，家长一定要清晰地了解自己孩子的能力，务必选择难易程度适中的内容。如果内容太简单或者太难，孩子都会感觉没意思想法逃避。

让孩子按训练计划来执行，按孩子的不同，训练时间尽量不要过长，及时使用强化物，一定要在孩子表达出想要离开的意思之前变换训练内容，或转移训练场地，起身做一些其它的训练，然后再回到桌面。

第四步：逐渐延长训练时间达20-30分钟

训练过程中可以多用一些工具，例如增加计时器，来逐渐引导孩子建立时间观念。

干预孩子的时候，最好单独腾出一间房间，或者在某个相对简单的区域，合理有序地摆放玩具和道具。孩子到达这个特定区域的时候，会让他有做好训练的思想准备，孩子的指令服从性会相应提高。

同时，我们要明白，安坐并不是指孩子一定要坐在桌子面前，安坐训练的范围可以是不同的区域，可以是桌面，也可以是地面，我们的目的是训练让孩子能安静地端坐下来，这一步的操作与上一步没有区别，只不过是训练的时间会逐渐延长。

让孩子能够按照我们的既定训练计划来进行，我们就成功了。

训练模仿，一步动作指令等运动类的项目就需要从桌面教学转换到其它场地。我们不要让孩子在单个训练项目上停留太长的时间，将孩子喜欢的与有困难的项目合理穿插，竭尽所能帮助孩子提高注意力持续时间以及参与动机。

训练培养自闭症孩子的任何一种能力，我们都有付出正常孩子的十倍百倍，一遍不会，再来第二遍，一句话：我们要讲究循序渐进，不要着急。一定要有足够耐心。

以上就是关于自闭症的一些知识，希望可以帮助到一些迷茫的家长。更多关于孩子自闭症的问题，也可以直接点击【在线咨询】，咨询我们的值班老师。