德阳自闭症训练机构有哪些

孤独症是一种脑发育性障碍，以社会交往障碍、沟通交流障碍和重复局限的兴趣行为为主要特征。孤独症起病于三岁之前，三岁以后表现明显，绝大多数儿童需要长期的康复训练和特殊教育支持。

孤独症儿童的表现每个人都不同。智力方面，从智商不足40到高于120的天才智商;语言方面，从毫无语言到机械仿说、雄辩甚至诡辩;社交兴趣方面，从对人毫无兴趣到对人感兴趣到烦死人家;兴趣行为方面，从瓶子盖到天文，从砖头瓦块到地图、交通路线，从广告到历史传记，从不识数到常人不能企及的推算万年历、开平方以及数字演算，从不识字到过目不忘的识记天才;除了孤独症孩子特有的交流和社交的特异性表现外，每个孩子的表现都不相同。

由于孤独症的病因和发病机制仍不清楚，所以目前尚缺乏针对孤独症核心症状的药物，主要依靠康复训练和特殊教育手段，药物治疗为辅助性的对症治疗措施，如抗精神病类、抗抑郁类和治疗多动类的药物对治疗相关症状会有帮助。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症训练机构进行康复训练。那么德阳自闭症训练机构有哪些?小童下面为您详细介绍，供家长合理选择。

一、德阳自闭症训练机构有哪些

西南儿童康复医院

西南儿童康复医院医院在职职工500余人，其中由高级职称20余人，中级职称60余人，海外归国人才3人，全院专业人员300余人组成医疗卫生技术团队，另有康复治疗师100余人，心理咨询师10余人。

为加强专家团队建设，特邀会诊与技术指导专家50余名。来自北京、上海、广州、香港、澳门、台湾等不同地区的知名儿科专家40余名，长期对医院进行专业技术指导;特邀英国、德国、美国、法国、波兰、以色列、日本等国家儿科学与教育学专家10余名组成国际顾问团队。

由于自闭症严重危害儿童身心健康，他们不爱说话、不合群、不听指令，这些问题持续影响到了他们成年后的社会交往、进修、就业甚至生存，及时进行干预和训练是相当重要的。西南儿童康复医院的"儿童自闭症分级干预体系”将人工干预和训练干预、智能干预相结合，针对自闭症孩子，我院有多达28个康复训练方法，可以对每个孩子做针对性治疗，由易到难、由简到专、由个人到集体，全面提升儿童的认知、注意力、语言、运动、学习、感统等综合能力。帮助他们尽早返回学校、适应社会。

图中小朋友为志愿者

二、自闭症孩子如何训练注意力

注意力训练第一步：目光接触

建立“目光接触”也常被叫做“目光对视”训练，康复师会常常把孩子感兴趣的物品(通常是玩具)放在自己的眼睛旁边来吸引孩子的注意力。

在训练初期，每当叫孩子的时候都要有好事发生，比如赞扬，让孩子玩他喜欢的玩具等，这样以后在康复师叫孩子时他就会主动地看过来。只有首先做到吸引孩子的目光，才能给出下一步的指令。

在游戏中帮助孩子建立注意力

没有一个孩子不喜欢玩，玩耍是孩子的天性。所以，寓教于乐是条捷径。

1、选游戏时，让孩子做主

每个人都有自己喜欢做的事和不喜欢做的事。哪怕让一个成人持续做他不愿意干的事情也是不现实的。让孩子选择自己喜欢的游戏，本身就可以成为孩子的强化物。

举例说，孩子喜欢玩球，就和孩子玩抛接球的游戏。在来回抛球的过程中，孩子的注意力、分享能力、共同关注能力都得到了提高。还可以玩类似跳棋、钓鱼的游戏，你走一步，我走一步。

在这些交互游戏的过程中，孩子必须全力关注大人的动作，才能做出他的下一步动作。于是在这个过程中，孩子的注意力被大大提升了。

2、给予孩子指导

当我们和孩子玩的时候，需要让孩子明确下一步是什么。要注意的是话语要简洁、明了，当孩子注意力不集中的时候，可以重复一次指令。

给孩子一个指导性指令，如果他没有立刻反应的话，就等待一下。有时候，孩子会在几秒钟之后有所回应。如果他还是没有反应，就再重复一遍指令，直到他有所反应。

指令从简单到复杂，从孩子熟悉的指令到不熟悉的指令，逐渐增加难度。但指令不要给得过于频繁，也就是不要过度辅助，以免孩子产生依赖，反而不利于注意力的提升。

3、在玩耍中和孩子说话交流

经常描述孩子正在进行的行为和动作，往往都可以成功地吸引到他的注意力。在日常中家长可以学习这个方法，多和孩子交流，帮助他表达，尤其在那些和自理相关的事项上。过一段时间，孩子的词汇量会相对地有所增加，注意力也有所提高。此外，有效的互动交流也会促进孩子的理解能力。

4、教孩子模仿

在和孩子玩的时候，让孩子模仿自己的动作。比如，把一块积木搭好，然后让孩子把下一块同样形状和颜色的积木搭好。当孩子完成以后，马上表扬他。或是做大运动的模仿，比如跳三下停下来，让孩子模仿;然后拍五下手，再让孩子模仿，之后及时鼓励强化他。

5、任务转换

很多孩子当一个游戏结束后，该进行下一个游戏时会有情绪问题。可以提前跟孩子打招呼，“我们先玩拼图，然后玩气球”;“还有3分钟，我们就结束游戏了”... 这样做是帮助孩子把注意力从一项游戏顺利过渡到另一项游戏，也就是注意力的转移。用这个方法很重要的一点是泛化，如果在机构干预时是这样做的，最好在家里和学校也统一做法，这样能更好地避免孩子情绪问题的产生。

图中小朋友为志愿者

日常生活中也可以采取一些小游戏来训练孩子注意力，例如

⭐ 追踪移动的物体：气球、泡泡、滚动的球;

⭐ 寻找被藏起或被掩盖住的物品;

⭐ 投球、套圈、打保龄球;

⭐ 走迷宫等。

训练孩子注意力时，要根据孩子的年龄和兴趣进行针对性的训练，争取做到“个别化干预”。另外，注意力训练不是短时间就立竿见影的，需要除机构干预外，父母的共同努力，把握日常中的一切机会帮助孩子去成长。

如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。