华西妇儿联盟合作机构
西南儿童医院高新院区
残联定点
自闭症又称为孤独症或者是孤独性障碍，是广泛性发育障碍的代表性疾病。一般认为孤独症约为儿童人口的万分之2到5，男女比例为1:3到1:4，女孩的症状一般比男孩稍微严重。孤独症的主要症状呢，是社会交往障碍，交流障碍，兴趣狭窄等。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症干预机构进行康复训练。那么成都好的自闭症康复中心有哪些?小童下面为您详细介绍，供家长合理选择。
1、西南儿童康复医院
医院秉承“一院多区、协同发展;专家立院、技术强院”发展理念，联合西南儿童医院(武侯院区)组成“一院多区”新格局。医院通过西南儿童医院(武侯院区)的优质学科与西南儿童康复医院(高新院区)的康复诊疗模式优势资源结合，是一家以国际先进理念打造“以孩子为中心、以专家为核心”的诊疗原则、以“儿童乐园”式就医环境为特色、以“医教一体”和“ICF”康复模式为亮点的示范型专科医院。
针对自闭症，西南儿童康复医院联合童爱公益项目以及多家科研机构，根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，根据不同情况的自闭症孩子，分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施，帮助自闭症儿童走出自我，健康成长，回归社会。
图中小朋友为志愿者
2、成都新芽脑伤儿童关爱中心
新芽脑伤儿童关爱中心是2017年注册的民办非企业单位，主要为脑瘫、发育迟缓、自闭症、唐氏综合症、智力障碍等各类脑伤儿童提供评估及训练。
该中心致力于为不同潜质的儿童提供专业评估与训练(包括语言、感统、运动、作业训练、团队适应课等)，并帮助家庭树立积极向上的态度，接纳、尊重并支持孩子。该中心拥有专业的师资力量，拥有毕业于特殊教育等相关专业的老师20人，每个老师都经过严格的系统培训和考核，机构已服务超过几百个家庭，其中不少学生已步入普通幼儿园和小学。
3、成都大鱼儿童关爱中心
成都大鱼儿童关爱中心是一家在市民政局登记注册的“社会组织”服务机构。
成都大鱼儿童关爱中心主要针对服务于：自闭症谱系儿童、发育迟缓、感觉处理障碍、语言障碍等等有需求的孩子家庭。
成都大鱼儿童关爱中心关注每一个儿童的成长，满足每一个儿童的发展需求，尊重每一个生命的“不一样”，他们都有自己的独立和精神世界。
4、成都麦田阳光自闭儿童助残中心
成都麦田阳光自闭儿童助残中心，由两名自闭症儿童的妈妈创办于2011年，位于成都市华星路2号，建筑面积约400平米。主要从事智力与发展性障碍儿童(成都自闭症儿童、脑瘫、唐氏症等)的学龄前教育康复工作。是成都市首家在市民政局正式注册，由成都市残联作为业务主管单位的民办非营利性机构。
该中心提供专业的学龄前教育康复为核心，同时通过家长培训提升家长的养育能力，并以多种形式的社会活动促进社会对特需儿童及其家庭的接纳及尊重。在对自闭症儿童进行整体疗愈方面，老师团队对自闭症儿童进行个别化训练，另有华德福幼儿白天托养服务，让儿童在这里得到专业的老师引导，让家长参与教学过程中以获得陪伴孩子的方法和技巧。
5、成都市含式自闭症儿童关爱中心
成都市含式自闭症儿童关爱中心专注做0--8岁自闭症儿童康复教育，为成都市特殊儿童(成都自闭症、语言发育迟缓、多动症、智力障碍等)评估，设立个别化针对性辅导计划，如语言认知课、发音训练、口肌训练、感统训练等和咨询辅导为主的公益性服务机构。根据孩子们的个体差异运用个性化教学的方法，提高孩子们的基本学习能力。
该中心根据孩子的学习能力、兴趣和需要，把感觉统合训练、结构化教学和应用行为分析学(ABA)等理论、实践操作与环境布置、教学活动安排有机结合起来，安排作业治疗(OT)、游戏治疗、音乐治疗、语言训练、感觉统合训练、认知能力训练、多媒体辅助教学等教学形式，使孩子在粗大运动、精细运动、感知、认识、生活自理、社会交往、模仿、手眼协调、情感发育等方面得到全面提高。
6、成都天使心社会工作服务中心
成立于2016年，创办者钟涛是一名自闭症患儿的家长。一群长期陪伴身心障碍者家庭的志愿者在陪伴过程中，深刻感受到了父母亲在独自照顾身心障碍者时的艰辛，包括需面对外界的眼光，漫长的疗育复健、看护、交通、医疗与辅具等庞大经济费用等问题，甚而导致其家庭关系的冲突，或出现放弃自己及孩子的生命等情况。 身心障碍者的父母将所有时间与资源全都用于照顾孩子，而失去了自己正常的生活，成都天使心社会工作服务中心发现只有“父母先走出来，孩子才有希望”
7、成都乐童乐康特殊儿童关爱中心
成都乐童乐康特殊儿童关爱中心致力于改善自闭症谱系障碍儿童的核心症状，借鉴日本litalico精准教学模式，以游戏的方式介入为主，运用结构化教学(TEACCH)、地板时间(DIR)、应用行为分析(ABA)、图片交换沟通系统(PECS)、引导式教育疗法等先进训练体系和训练方法来提升儿童的社交沟通技能及社交认知能力，让儿童在游戏中快乐互动,打破传统教育模式，解决儿童的社会交往核心问题，促进儿童情感认知发展，让儿童走进社会，融入社会。
8、四川北斗星助残康复服务中心
四川北斗星助残康复服务中心是经四川省民政厅直接登记注册的民非公益组织,是一所专门面向孤独症、言语障碍和行为障碍等儿童的专业特殊教育康复机构，坚持以“尊重生命 、平等接纳 、快乐生活”为宗旨，针对有特殊需要的儿童进行科学、全面，个性化的教育康复训练，促进儿童的自身发展，最终引导儿童回归社会。
9、成都市星心萌社会工作服务中心
成都市星心萌社会工作服务中心成立于2004年，是一所专为弱能儿童及其家庭提供专业评估、训练、教育、咨询、指导的非盈利性、公益性服务中心。
其前身为成都市心萌文化艺术培训中心，在盐市口有1000平的训练场地。截至目前，该中心已对600余名弱能儿童进行评估及治疗，取得了显著效果。其中孤独症(自闭症)375名，脑瘫120名，唐氏综合症60名，感觉统合失调30名，其他儿童20名。现已进入幼儿园就读儿童270名，进入小学就读儿童150名。
10、成都市锦江区心爱星儿童能力训练中心
成都市锦江区心爱星儿童能力训练中心成立于2010年，对自闭症(孤独症)等特殊儿童进行康复训练，业务主管部门为锦江区残联，是一家5A级社会组织。目前中心的训练场所面积达400余平方米，在中心训练治疗的特殊儿童有数十人。
11、成都市武侯区善工家园助残中心
成都市武侯区善工家园助残中心，是由四川仁爱医疗基金会捐资创办，在武侯区行政审批局和武侯区民政局注册，并由武侯区残疾人联合会作为业务主管单位的非营利性民办非企业NGO公益社工组织，机构为3-6岁以及16-59岁的脑瘫、智障、自闭症等智力及发展性障碍儿童和青少年提供IEP早期疗育服务、ISP大龄教育、康复疗育和未来的职业培训服务。
12、成都市圆梦儿童公益服务中心
成都市圆梦儿童公益服务中心是集综合性、示范性为一体的儿童康复专业机构。使其能够为0~12岁儿童进行专业的康复 评估，制定专业的训练计划，使更多的孩子能够尽早回归家庭，回归社会。目前该中心设置的训练项目有：运动训练、言语语言训练、认知训练、手工精细训练、感觉统合训练、电疗、小组课、马术康复、电疗、矫形鞋定制等服务项目，华西店和温江八一店场地总面积1000余平方米，目前中心有孩子220余人，专业老师35余人(师资团队文凭包含本科、康复士、康复师、特教老师)。
1.前庭刺激
(1)连续翻滚
要求：能滚直线，可做到连续。大孩子要翻滚运沙包。
目的：提供前庭刺激，改善身体概念及计划动作的能力。
图中家长、小朋友为志愿者
(2)热狗面包
要求：躺在一个中空的海棉空筒里手、足、头露出连续翻滚。
目的：提供前庭刺激，抑制原始反射，促进计划动作能力。
(3)自摇滚筒
要求：孩子跨坐或趴在滚筒上两脚或两手着地，随意摇摆。
目的：提供前庭刺激，改善姿势机制。
(4)活动房子
要求：小狗趴的姿势在滚筒内，自己左右摇摆。
目的：提供前庭刺激，改善平衡能力。
(5)小汽车
要求：孩子坐在滑板上用脚滑动运送物品。
目的：提供前庭刺激，改善平衡及身体运动能力。
(6)小帆船
要求：趴在滑板上。两腿伸直，用手滑动前进运沙包。
目的：提供前庭刺激，提升姿势张力，改善姿势机制。
(7)悬吊游戏
要求：将一块平板或圆木吊在离地一尺的高度，孩子坐或趴在上面，自己摆荡或旋转。
目的：提供前庭刺激，改善平衡及姿势机制。
(8)直升机
要求：俯趴在滑板上，头脚离开地面，原地转圈，越快越好，下次再反方向。
目的：提供前庭刺激，抑制原始反射，提升肢体运动及两侧协调。
(9)滚筒大战
要求：两个孩子钻入滚筒中撞击后再回原地。
目的：提供触觉及前庭刺激，改善肢体运动能力。
(10)转轮盘
要求：孩子们围成圆圈，中间一个孩子趴在滑板上，老师帮助他自己原地旋转，转到谁谁出来。
目的：提供前庭刺激，抑制迷路张力反射。
2.触觉训练
(1)压马路
要求：让孩子俯卧或俯卧在垫子上，用大龙球在其身上滚过。
目的：提供触觉刺激，有抑制神经兴奋程度的作用。
(2)泥画
要求：将颜料和入面粉、沙子、糨糊、黏土，让孩子用手或脚搅拌、涂抹、雕塑。
目的：提供触觉刺激，减低身体对触觉的敏感。
(3)寿司卷
要求：让孩子躺在毛毯的另一端，自己通过翻滚毛毯把自己裹起来，再通过翻滚打开。
目的：提供触觉刺激，改善计划动作的能力。
(4)小狗打滚
要求：让孩子用侧滚的方式运沙包，或寻声滚到特定的地方。
目的：改善计划动作的能力及空间概念。
(5)坐魔毯
要求：让孩子坐或躺在毛毯或毛巾被上，另一个拉着走。
目的：提供前庭刺激及触觉刺激。
(6)瞎子摸象
要求：用大毛毯把孩子包起来，有另一个孩子气摸他的身体部位。
目的：提供触觉刺激改善身体概念。
(7)糊壁纸
要求：靠墙壁站立，以身体当做滚筒贴着墙壁滚动，再反方向
目的：提供触觉刺激，改善计划动作的能力。
(8)毛毛虫
要求：让孩子侧躺在地板上，象毛毛虫一样将双腿曲起再伸直，使自己朝前方或后方移动。
目的：提供触觉刺激，改善身体概念及计划动能力。
(9)寻声打滚
要求：用眼罩蒙住眼睛或套住头，随拍手人的声音方向滚去。
目的：提供触觉及前庭刺激，改善运动觉及计划动作的能力。
3.抑制原始反射
(1)滑行
要求：幼儿趴在滑板上，双手抓着一根粗强子前行或绕圈。
目的：抑制迷路张力反射，提升肌肉张力。
(2)小飞机
要求：幼儿俯卧在滑车上，头、手、腿抬起，用脚蹬墙划出去。
目的：提供前庭刺激，提升肌肉张力，抑制迷路张力反射。
(3)抱球翻滚
要求：把球高举过头顶，侧滚。
目的：提供前庭刺激，抑制颈部张力反射。
(4)大摇船
要求：幼儿俯卧趴龙球上，老师慢慢划圆滚球。
目的：抑制迷路张力反射，提供前庭刺激，改善姿势机制。
(5)摇摇乐
要求：幼儿躺在地上，双手抱膝身体，曲起成球，前后摇动，左右翻滚。
目的：抑制迷路张力反射，提供前庭及本体觉刺激，并改善身概念及两侧协调。
(6)小狗叼肉
要求：让孩子用小狗爬的方式用下巴和肩膀夹着沙包运送，最好路程画有界限。
目的：抑制颈部张力反射。
(7)人猿泰山
要求：让孩子拉住绳索、吊环两脚跳入规定的界限内。
目的：抑制迷路张力以射，促进身体运用及计划动作。
(8)飞行投掷
要求：让幼儿横趴在吊网上，头、手、下肢抬起，老师轻摇网，幼儿投沙包至纸箱中。
目的：抑制迷路张力反射，改善手眼协调。
(9)小舟过河
要求：幼儿趴在滑板上拉着绳索过河。
目的：抑制迷路张力反射，训练计划动作和两侧协调。
(10)烤乳猪
要求：幼儿抱紧家长。家长俯身、摇摆，幼儿设法不掉下去。
目的：抑制迷路张力反射。
4.身体概念
(1)车夫
要求：让孩子推或拉重物。
目的：改善身体概念和计划动作的完成能力。
(2)小狗钻洞
要求：钻椅子、空筒。
目的：改善身体概念和计划动作的完成能力。
(3)老鼠钻洞
要求：大家围成一圈，一组宝宝快速钻进来取沙包，不能碰到别人。
目的：改善身体概念和空间概念。
(4)铅袋
要求：胳臂、腿绑上沙袋运动。
目的：促进运动觉、身体概念及运动能力。
(5) 软骨功
要求：让宝宝把与肩同宽的皮筋由下至上或由上至下套过身体。
目的：改善身体概念及动作计划能力，增进触觉刺激。
(6)花式走路
要求：跪走、臀部走、一脚一膝走。
目的：改善身体概念和计划动作的完成能力。
图中小朋友为志愿者
5.改善身体稳定
(1)手推车
要求：人抬着另一人的双脚走。
目的：改善身体概念，上肢的稳定度及两侧协调。
(2)手拉车
要求：用硬纸板拉着人走。
目的：改善身体稳定度，平衡能力。
(3)互推滚筒
要求：两个宝宝朝对方的方向推软筒。
目的：促进肌肉拮抗作用及肢体运动能力。
(4)打拳击
要求：打垂吊的甜甜圈。
目的：促进肌肉拮抗作用和身体稳定度。
(5)蜘蛛搬家
要求：让幼儿手、脚撑着皮带的边缘行进。
目的：促进身体概念和肌肉拮抗作用。
(6)比定力
要求：两个小朋友手掌对手掌尽量使对方倒下。
目的：训练身体稳定度和计划动作能力。
(7)比扭力
要求：各自在绳子一端，设法把别人弄倒。
目的：训练身体稳定度和计划动作能力。
6.平衡训练
(1)跨进出纸箱
要求：平衡能力较差的儿童不会单脚站，可跨入纸箱让纸箱从滑梯上滑下，再出纸箱。
目的：训练平衡能力。
(2)坐车
要求：让一个孩子推纸箱中的孩子。
目的：改善平衡能力和计划动作能力。
(3)身体滚球
要求：自己趴在龙球上，手脚不着地找平衡。
目的：提供前庭刺激训练平衡能力。
(4)萝卜蹲
要求：喊道谁谁蹲。
目的：动作控制能力。
(5)驯马师
要求：两个孩子骑在圆筒上，双脚不能着地，设法把对方摇下来。
目的：改善平衡及计划动作的能力。
(6)木头人
要求：孩子坐在滑板上，手握呼啦圈或纸棒，由另一个人拉动走，这个孩子始终保持一个姿势不变。
目的：训练上肢及驱赶的稳定性。
(7)小孩穿大鞋
要求：两个脚分别踩在两个纸箱中行走。
目的：改善平衡及计划动作的能力。
(8)走沼泽地
要求：让孩子走有一定间隔的纸箱。
目的：改善平衡及计划动作的能力。
(9)走滑板排气球
要求：让两个孩子分别坐在两个滑板上，互相拍气球。
目的：改善平衡能力及动作控制的能力。
(10)平衡木
要求：让幼儿走平衡木并捡其上的沙包，让孩子站在平衡木上丢接球、模仿动作。
目的：改善平衡能力。
(11)坐T型凳
要求：让幼儿在T型凳上玩投、接球的游戏。
目的：改善平衡能力。
(12)摇大平衡板
要求：在摇船上固定一块软垫子，让孩子在上面走来走去找平衡。
目的：改善平衡能力，提供前庭刺激。
(13)踢气球
要求：用脚把气球提来踢去。
目的：促进手脚协调及平衡能力。
7.两侧协调
(1)双手持棒击球
要求：孩子手握纸棒击打悬挂的气球。
目的：促进两侧协调及计划动作的能力。
(2)跳纸箱
要求：孩子站在纸箱中跳跃行进或取物。
目的：促进身体两侧协调。
(3)兔子跳
要求：每个小朋友搭着前人的肩学兔子跳。
目的：促进两侧协调及计平衡反应。
(4)镜中人
要求：孩子与老师对着模仿动作。
目的：促进两侧协调及计划动作能力。
(5)手部游戏
要求：将大牛皮纸袋两头打开，孩子的手在其中转动这个口袋。
目的：促进两手协调及计划动作能力。
(6)滚球游戏
要求：每个宝宝手里有个球，老师把球滚来时要用自己的球撞击滚走。
目的：促进两侧协调。
(7)鞋子走路
要求：两手穿在鞋子里，沿一定路线爬行。
目的：促进身体两侧协调及计划动作能力。
(8)滑雪
要求：孩子脚踩两张纸集体或小组为单位移动。
目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。
(9)爬斜坡
要求：孩子两手拉住两侧扶手上斜坡。
目的：促进身体两侧协调。
(10)彩带舞
要求：两手挥舞彩带。
目的：促进身体两侧协调与计划动作的能力。
(11)踩高跷
要求：踩玩具高跷或空奶粉筒。
目的：促进两侧协调及手脚协调及手眼协调。
8.手眼协调
(1)眼球运动
要求：追踪手电筒的光线。
目的：改善眼球控制能力。
(2)传球 接球 滚球
(3)画大圆
(4)投掷活动
(5)套圈
(6)打保龄球
9.空间概念
(1)穿越丛林
要求：孩子背躺在滑板上，两手抱胸，用双脚向前或向后走，不能碰上障碍物。
目的：抑制原始反射反应，改善计划动作的能力及空间概念。
(2)走迷宫
要求：在房间内贴好路线，孩子趴在滑车上双脚离地，用双手沿路线滑行。
目的：抑制迷路张力反射，改善空间概念。
图中小朋友为志愿者
(3)攀爬游戏
要求：爬攀爬架或几何图形架。
目的：改善身体概念和空间概念。
(4)积木塔高
(5)把物品排放入盒
(6)骨牌游戏
(7)叠叠乐
10.计划动作
(1)转圆圈
要求：在地上画一圆，幼儿手在圈中，脚在圆上走。
目的：提高肌肉张力及计划动作能力。
(2)滚木头
要求：孩子躺下，在他的两膝之间夹一个沙包，要他像木头一样滚动运送沙包。
目的：改善身体概念和计划动作能力。
(3)划船
要求：孩子躺在木地板上，用双脚蹬地的方式行进。
目的：提供触觉刺激及改善计划运动能力。
(4)花式走路
要求：两脚交叉走、倒退走等。
目的：计划动作能力。
(5)螃蟹走路
要求：双脚上套住皮筋走。
目的：促进计划动作的能力及运动觉。
(6)跳绳子
(7)裹粽子
要求：把孩子用宽布条裹起来老师拉住绳子一头，让幼儿设法获得解脱。
目的：改善身体概念及动作能力。
(8)躲避球
要求：大家围成一圈，中间站几个孩子，圈外的人用大球滚，中间的人不让球碰到自己。
(9)跳石头
要求：跳呼啦圈。
目的：促进两侧协调及计划动作能力，提供触觉刺激。
(10)用脚搬物
要求：孩子趴在滑板上用脚夹住物品，用手滑动运送。
目的：改善计划运动能力，抑制原始反射反映。
(11)蜘蛛人
要求：让孩子趴在滑板上用两手两脚推着两侧的墙壁穿过狭道，手脚不能着地。
目的：改善计划动作的能力以及肌肉拮抗作用。
(12)滑板舞
要求：两个孩子分别在房间的两侧，趴在滑板上踢墙向前滑，到中心互相拍手，再握手弹回原处。
目的：促进计划动作的能力以及肌肉拮抗作用。
(13)螺旋踢
要求：让幼儿躺下，用脚去踢沙袋。
目的：改善下肢及全身的动作计划能力。
(14)大水缸搬家
要求：让孩子站在空筒中，抬着空筒走路。
目的：局部稳定度，及计划动作训练。
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