华西妇儿联盟合作机构
西南儿童医院高新院区
残联定点
有很多的孤独症教育工作者和家长都是亲身经历过的，也明白了一件事情：家庭教育对于患有孤独症的孩子来说起着决定性的作用，想要患有孤独症的孩子尽快康复，一定要让孩子和家庭成员相互融合，和社会群体相互融合，而家庭教育就是融合的基础。
也就意味着，家长们必须亲自带着孩子进行训练，需要帮助孩子进行特殊的辅助，才能让孩子尽快的融入家庭生活融入社会生活。在孩子康复的过程当中，家长们起到无法替代的作用。因此，家长们要多关注孩子的行为，早发现早带孩子到正规儿童自闭症康复中心进行康复训练。那么达州自闭症康复中心哪家好?小童下面为您详细介绍，供家长合理选择。
1、西南儿童康复医院
西南儿童苦瓜医院在职职工500余人，其中由高级职称20余人，中级职称60余人，海外归国人才3人，全院专业人员300余人组成医疗卫生技术团队，另有康复治疗师100余人，心理咨询师10余人。
图中小朋友为志愿者
为加强专家团队建设，特邀会诊与技术指导专家50余名。来自北京、上海、广州、香港、澳门、台湾等不同地区的知名儿科专家40余名，长期对医院进行专业技术指导;特邀英国、德国、美国、法国、波兰、以色列、日本等国家儿科学与教育学专家10余名组成国际顾问团队。
针对自闭症干预，西南儿童康复医院，采用TGC三级分型自闭康复体系，助力自闭儿童回归，该康复体系联合运动治疗师(PT)、语言治疗师(ST)、作业治疗师(OT)、康复工程师(RE)、心理医师(PSY)等多位康复医师对患者进行全方位治疗，对不同年龄段、不同能力水平的孩子提供有针对性的训练计划，结合SCMETS(社交沟通-情绪调节-协作支持)教学模式、应用行为分析(ABA)、结构化教学(TEACCH)、人际关系发展干预(RDI)、感觉统合训练、思维训练、注意力训练、音乐治疗、心理干预等多学科结合的治疗。
2、达川区特殊教育学校
达州市达川区特殊教育学校成立于2017年1月5日，独立建制于2018年1月1日，隶属于达州市达川区教育科学技术局，系全额财政拨款、公益一类事业单位。学校主要承担残疾适龄儿童少年义务教育，残疾适龄儿童少年康复训练教学任务，指导其他义务教育学校开展随班就读及送教上门教学任务。
有很多的家长在这方面是努力过的，但是真正的进行家庭训练时，听明白了却没有办法实际操作，会出现这样的问题主要是家长在观念和做法上有以下的误区：
1、没有真正理解训练的意义
很多家长都知道配合教育机构，也听从了教育机构的指导在家庭当中进行训练，但是没有真正的将家庭生活和训练结合在一起，家庭训练并不是单纯的，只做生活上用不到的形式化方面的技能，而是真正的融入生活，让孩子体验到生活的真正意义，这样训练才有真正的意义。
2、不清楚机构训练和家庭训练之间的差异
很多家长没有真正认清楚机构的训练和家庭训练之间有什么不同，机构训练有自己的一套方法，而家庭训练也是要有自己的模式，这两者是不能够相混淆的。
3、没有理性的心理状态，对孩子过分溺爱
现在很多家长还是控制不了自己的情绪和感情，特别是对待孩子。而孩子患有孤独症，想要真正的实行家庭训练，在这方面家长一定要有原则，不能够对孩子过分的迁就和溺爱，这会导致训练没有任何意义。
4、没有明确训练的目标，过于盲目
关于家庭训练，在实行的时候家长们就应该知道它的形式和内容的特殊性，是要求家长们明确训练的目标还有计划，采用最正确的训练方法和正确的训练内容。
以上这4点是家长们容易出现的观念和做法方面的误区。在生活当中，总是能看到家长为患有孤独症的孩子奔波忙碌，但是忘记了最重要的一点，就是家庭训练，家庭训练是最有效也是最优质的一种资源。
图中小朋友为志愿者
对于患有孤独症的孩子来说，家庭教育的目标就是发展孩子的社会性，提高孩子在这个社会上的生存能力，但很多的家长是弄不清楚目标到底是什么，应该让孩子掌握什么样的知识，在训练的过程当中，只是单一的让孩子掌握了某些技能。
比如关心的是孩子是否完成老师留下的作业，然而这些并不是孩子需要真正掌握的。
家庭生活自理：家庭生活自理指的是让孩子具备日常生活当中独立生活的能力，能像正常人一样懂得基本的安全知识。在没有任何人帮助的情况之下能够好好的生活。
人际交流交往：在训练的过程当中，让孩子首先就要具备这一点，要让他理解家庭成员和孩子之间的关系，社会成员和孩子之间的关系，让孩子认清身份，能够更好的跟其他人交流，过上正常人的生活。
自我角色意识：让孩子能够认清自己是什么样的身份，在家庭当中扮演着什么样的角色，以及在社会当中有什么样的角色。
社会行为规范：无论是在家庭当中还是在社会当中都会有规则，而要训练的就是让孩子懂得各类社会生活场所基本规则，并且按照要求能够做到遵守。
情感情绪控制：有很多的孤独症孩子不说并且有非常大的脾气，而需要做到的就是让孩子可以控制自己的情绪，在控制自己的情绪状态之下能够和人交流，能够无人安慰的时候就能够恢复稳定自己的情绪。
思维思想认知：这是指让孩子能够理解人的基本语言，学会基本的语言逻辑，在某些场景当中能够及时的判断是与非。
以上这点6点是相辅相成的，是不能够相互独立的，存在着非常密切的关联。在训练当中一定要学会灵活的运用，融会贯通才能相互促进。在训练的过程当中并不是管教孩子的过程，父母要灵活一些，要不断的去改善，不断的去学习然后发展。
图中小朋友为志愿者
家庭场景训练形式：需要选取生活当中的专项知识或者是技能，运用一些卡片以及书籍或者是教学工具，让孩子及时的掌握生活当中的技能，例如：穿衣服、吃饭、系扣子等等。
主题场景训练形式：选取各种不同的生活场景，在这个训练的过程当中，形成一个目标，按照目标计划设定去做这些事情，比如购物或者是做饭。
随机场景训练形式：这就需要选取日常生活当中随时都有可能出现的事情进行训练，要根据环境的不同来对孩子进行训练，比如：帮助他人或者是打招呼。
以上这三种家庭训练形式都是非常有特点的，家长们可以根据自己的情况和孩子的情况结合定制属于孩子的训练内容和目标，不同的场合不同的时间和地点，选择一个最正确的训练方式。
综合以上，作为家庭训练的内容和计划，必须是围绕着提高孩子的生活能力和社会能力所展开的，需要训练的也是生活当中必备的实用能力，要在家庭和社会当中生存下来，改变孩子孤独症的问题，做好家庭训练是非常有必要的。
如果家长有更多关于自闭症的问题，可以点击下方的【在线咨询】，咨询我们的老师，他们会为你一一解答。
