宜宾自闭症干预医院哪家好

自闭症又叫孤独症，是一种比较严重的发育障碍性的疾病。自闭症的主要特征就是有明显的社交功能障碍，伴有刻板的行为和狭窄的兴趣范围，具体到每个孩子的表现可能会有很大的区别。当孩子出现以上症状表现时，家长应及时到正规自闭症医院进行看诊，那么宜宾自闭症干预医院哪家好?

家长可以了解一下西南儿童康复医院，针对自闭症，西南儿童康复医院联合童爱公益项目以及多家科研机构，根据中国自闭症儿童特点，特别研发儿童自闭症分级干预体系，根据不同情况的自闭症孩子，分阶段实施人工、智能、训练相结合的干预措施，帮助自闭症儿童走出自我，健康成长，回归社会。

图中小朋友为普通志愿者

我们有非常多优秀门诊医生，如果你正在找专业治疗自闭症医院，可以点击下方“在线咨询”根据你的情况进行评估后为你匹配相应的医生，为你制定有针对性的干预方案，助力孩子早日回归正常生活。

如何有效地训练自闭症儿童的注意力

1.直接性

对于自闭症儿童而言，要尽可能出现较为直接的刺激，最好是让他们一眼就能看到，马上就能听到。

2.突出性

课堂上引起自闭症儿童注意力的刺激源主要来自视觉和听觉对象。当这些刺激信息达到一定的强度或频率时，才能引起自闭症儿童的注意。

3.差异性

部分自闭症儿童对声音非常敏感：有些自闭症儿童的某些频率的听觉阈限要超出正常人听到的范围;有些自闭症儿童对耳语或某一种声音会产生反感，表现为大喊大叫、捂耳朵、哭闹等。

不是任何一种方法或策略都能有效吸引自闭症儿童的注意力，因此课堂上教师采取的措施也要因人而异，有的学生需要教师上前轻拍，有的学生需要教师温柔对视等等。

4.趣味性(游戏介入)

教学实践告诉我们，凡是符合自闭症儿童直接兴趣的事物，都容易引起他们的注意。因此，教师要尽可能地“投其所好”，出示自闭症儿童感兴趣的刺激物，选择他们感兴趣的教学方式，如说唱结合、游戏竞赛等等。

图片来源摄图网

5.强化性

在课堂教学中，对自闭症儿童注意力的训练需不断强化，而好吃的、好玩的等直接性的强化物会促使自闭症儿童保持注意力。教师可以利用自闭症孩子喜欢的玩具、食品等引导他们关注学习目标，然后在他们注意力集中的瞬间快速发出指令，待他们做出正确的行为反应之后立即给予奖励。

6.不打断初始注意的原则

所谓初始注意就是当孩子第一次见到某件东西，或者第一次对某种东西留心与注意时，不要打断他。有时候孩子感兴趣的东西家长未必理解，就像家长给孩子推荐的东西孩子未必喜欢是一样的。

以上就是关于自闭症的一些知识，希望可以帮助到一些迷茫的家长。更多关于孩子自闭症的问题，也可以直接点击【在线咨询】，咨询我们的值班老师。