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残联定点
ADHD孩子背诵能力让家长堪忧，这一点在幼儿时期复述故事时就看出能力欠缺了，而且有很大一部分A娃是很不喜欢看书、阅读的。
想要孩子背得快记忆得快，首先接收信息的速度要快，然而注意力差的孩子在学习时容易分心走神，这一点对多动症孩子来说是非常不利的。
所花的时间翻倍不说，还会导致记忆断断续续，连接不起来。
所以多妈妈常跟家长说，家庭当中的学习环境要尽量简洁，有条件的话最好和孩子卧室区分开来，设置单独的一个小空间：书房、安静的空间(最好就是家庭成员很少会干扰到的地方。)
为什么要强调这一点呢，通过多妈妈的多年观察，其实很多东西都会给多动孩子集中注意力带来阻碍，但往往又是家长没察觉到的。
比如客厅放电视声音过大、书桌里过多玩具，以及家长时不时插入的问话(适当提醒孩子学习可以，与学习毫无关系尽量别说)。
否则孩子边背诵知识边接收到许多和知识无关的信息，会扰乱他们的记忆，增加记忆的负担。
一位认知学习教育教授马克•麦克丹尼尔，根据他们对大学生群体一个研究发现，只会机械阅读，往往是白费力气，并没有对记忆产生很大帮助。
在学习和记忆上，要想达到高效，就需要利用人的认知天性，各种方法组合运用。
如同上述妈妈所说的，孩子断断续续死磕了快3个小时来背诵课文，结果不如人意不说，大人孩子的心态也都快崩了。
这里面已经踩了一个坑，就是不懂得利用间隔记忆力。
反复阅读、集中练习，在短时间内是成效比较大的，但如果花费时间太长，很容易让大脑感到疲惫，反而降低效率。
大脑也是需要新鲜刺激的。
第二个误区就是孩子没有主动思考，只是在很机械的反复阅读文字、语句、死记硬背。
我们学习知识，不能只依靠机械性的阅读、抄写、背诵，而是要主动回想、总结、概括等，不仅要把新的知识记下来，还要能够和旧的知识联系起来，形成一个记忆网络。
这样知识的连接才会越来越紧密，即使你对一个知识点的记忆弱化了，但一想到与它相关的内容，仍然可以更轻松的回忆起来。
比如说孩子的学习任务是：背诵一篇课文，下面6个步骤可作参考。
第一步是讲课文读得通顺流利、字词断句等都不出错;
第二步可以思考课文的中心思想、标注一些重点词语和句子，这样背诵的时候遇到困难就可以更好的检索记忆，帮助回忆;
第三步开始背诵，直到能够顺利背下全篇(不要求一字不差，大概能通篇捋顺即可);
第四步，别老抓着这篇课文不放，合理安排学习任务，可以去写作文、做算术，穿插学习，包括合理安排休息时间，让大脑稍作放松;最后再回到这篇课文上来，再次阅读背诵，加强记忆。
第五步，间隔一定时间后，例如3天或者一周，安排时间温习已经背诵的知识，加深长期记忆。
第六步是知识的活学活用，比如孩子背了一篇诗词是描写柳树的，那么在写作文时，在外出看到类似风景时，就可以大胆表达出来，和生活场景连接，加深这个知识点的运用和储存!
以上就是关于多动症孩子的背诵问题以及如何正确背诵的参考方法了，如果您有疑问未能解惑，可以在点击下方的【在线咨询】，咨询我们的值班老师，如果您觉得文章有用，欢迎转发分享，帮助更多的人~
