华西妇儿联盟合作机构
西南儿童医院高新院区
残联定点
近段时间，父母带着孩子来看语言问题的越来越多。大多数父母不知道他们的孩子在哪个年龄应该说多少词汇，并形成了一个明显的分水岭。
有些人认为他们的孩子比同龄人说得晚贵人语迟或者遗传，所以他们没有引起足够的注意;另一部分人认为孩子的词汇量比一个或几个同龄人少，言语不流利，所以他们急于找出问题来恢复，担心孩子输在起跑线上。
今天我们就来聊聊孩子的语言发育过程。
1-2岁：叠词，多为家庭成员称呼;单词句，多为需求语言;在情况下，可以理解简单的指令并遵循。
2-3岁：2-4字短句，电报句，爱问题：这是什么?为什么?
发育性口结期(有时演讲会重复)，大部分演讲可以被家人理解。
3-4岁：会说更复杂的句子，会使用连词，表达通常更流利，可以重复简单的故事情节，但表达不一致，需要成年人的猜测。想象力可以理解，陌生人可以理解他们的大部分演讲。
4-5岁:基本掌握母语的所有发音，围绕一个主题讲故事。
5-6岁：能更好地表达自己参与活动的细节，表达自己的思想和愿望。
【语言理解】
15个月龄不看或不能指出5-10人或物品。
18月龄：对指令无反应。
24月龄：身体部位不能指出。
30个月：缺乏肢体语言(点头、摇头、食指)
36个月龄：不懂动作词汇，不懂两个方向的指令。
【语言表达】
十五月龄：不到三个字。
18个月：不会有意识地称爸爸妈妈
24个月龄：不到25个字。
30个月龄：短句不能说2-3个字。
36个月龄：不会用完整的句子表达，重复别人说的问题，语言会倒退。
1.听力轰炸：即反复用单词或叠词作为语言刺激。根据维果斯基最接近发展水平的理论原则，如果孩子只说一个单词，干预可以使用折叠单词，然后发展到两个单词;当孩子只会说短语时，干预策略是扩展单词，让孩子模仿，帮助孩子建立学习模式，逐渐扩展到句子。也就是说，目标应该根据展水平制定目标。
2.单词与实物相结合：将儿童感兴趣的物品、玩具与单词相匹配，加速儿童对语义的理解。
3.肢体语言：鼓励孩子用姿势和声音交流。只要孩子在表达，无论如何，父母都应该给予积极的回应。
4.情绪控制：纠正孩子通过哭泣、愤怒、扔东西等不良方式交流。当孩子缺乏语言表达能力时，有时会以不恰当的方式表达，如发脾气、摔倒等。此时，家长应冷静处理，而不是无原则地立即满足孩子。
5.情境交流：创造情境，促进孩子与他人交流，迅速回应。对于已经有语言但语言内容较少的孩子来说，简单的形式允许他们在想象游戏中模仿，引导孩子主动表达，并将学到的单词应用到生活中。
【温馨提示】 ：影响儿童语言发展落后的因素比较复杂。大多数语言发展落后与儿童舌系带无关。贵人语迟需积极干预。不要认为孩子长大后自然会说话，耽误了孩子最好的治疗时间。
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