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西南儿童医院高新院区
残联定点
生活中有些孩子两岁岁多的时候不能说几句话。每次他们表达自己的意愿，他们都非常焦虑，因为他们不会说话。这时，当他们看到别人的宝宝什么都会说时，父母也很担心。两岁儿童的语言能力发展到什么水平是正常的?
事实上，儿童的语言敏感期很长，跨越了整个0-6岁。在此期间，无论是一岁前的牙语学习，还是6岁时看到什么问题，都是孩子积累词汇学习语言的好时机。
①一般来说，宝宝会学会在一岁左右发出第一个有意义的音节，比如叫做“爸爸”，叫“妈妈”在这个时候，他们可以理解父母的大部分指令和问题，但表达上还需要一个过程。
②经过一年的发展，婴儿可以说出大多数日常接触对象的名字，包括人类的具体行为，词汇量可以达到200，也可以说两到三个单词，最常用的词是：我不想要，我想吃，那是我的，妈妈看着我等等。
③2岁半左右，孩子的语言能力发展迅速，词汇量可以达到400-500。在词汇组成中，名词可以扩展到许多不寻常的物体，对“昨天”，“今天”没有实体的名词更容易理解和熟悉;在代词类中，孩子可以区分清楚“我”，“你”等待概念;开始喜欢问“哪里”，可以掌握“大小”等概念。
虽然每个宝宝都有自己的发育过程，语言能力早晚发育是正常的，但了解大多数宝宝在不同年龄段的发育水平，有利于家长判断自己队伍中孩子的引导是否到位。毕竟，语言能力的发展不仅受到孩子自身生理基础发展的影响，也与家长的引导和周围环境密切相关。
1.神经因素
儿童的语言能力，包括其他能力的生理基础，与大脑运动皮层的良好发展密切相关。如果婴儿神经通路连接不良，就会影响语言系统的发展，然后影响婴儿方面的发展，甚至出现“社交退缩”等情况。
婴儿神经因素的发育需要来自外界的大量刺激，包括触觉、视觉感知、听觉、前庭系统、身体系统等。缺乏刺激会导致儿童“感觉匮乏”，进而影响儿童的语言等能力。
2.儿化语因素
儿化语因素也被称为母语因素，母亲在与婴儿交谈时，会无意识地进入模仿婴儿说话的状态，故意提高音量和音调，夸张、抑扬顿挫吸引婴儿注意，也会试图与婴儿产生共鸣，一个词经常重复，这些属于儿童周围的儿化语因素，帮助婴儿掌握母语。
当然，如果母语在一定阶段继续使用，会对婴儿的语言发展产生负面影响。当孩子不断发展时，儿童语言不能为他提供更好的学习内容，就会延迟孩子的持续发展，让孩子错过语言学习的敏感期。
3.社会交往因素
随着婴儿生活场景的发展，他可以接触到更多的新事物，与更多的人交流，这为儿童语言能力的发展提供了新的刺激。
语言是一项社会活动。如果孩子周围有密集的交流场景和良好的语言环境，那么他就有机会得到更快的发展。如果家里有人很喜欢说话，经常和宝宝说话，词汇丰富，经常用长句、复杂句，或者家里两个人用自己的语言和宝宝交流，孩子就能受到影响。如果家人不喜欢说话，宝宝听得少，说话的机会少，语言发展就会慢。
通过澄清这些影响因素，我们知道培养婴儿的语言能力是培养婴儿语言能力的方向。
但如何实现具体的日常生活并不那么容易。例如，你拿着火腿肠吸引宝宝，问宝宝这是什么，说正确吃，但宝宝不说话，然后库给你看，最后只能妥协;例如，你不知道你能对宝宝说什么，如何让宝宝对你说的话感兴趣;例如，孩子的发音不清楚，如何让孩子做更多的练习而不引起厌恶?
1.多示范，少命令，营造开放环境
宝宝两岁多不喜欢说话的原因有很多。如果孩子在父母的指导下还是不愿意说话，很有可能父母会整天改变方式逗孩子说话，孩子会叛逆。
这个时候需要做的就是让孩子在不知不觉中多说话。
父母可以通过更多的示范来激发孩子对模仿的兴趣，比如对卡通中的角色进行对话和评价，或者在看到一些东西后用语言表达你的惊讶，或者在孩子旁边和父亲交谈，以激发孩子的参与兴趣。
2.扩大词汇量
经过1-2岁与宝宝交流使用儿化语言的阶段，很多宝马宝爸的词汇量也退化了，除了日常生活用语，他们想不出能和宝宝聊什么。
然后，你可以和宝宝一起看图画书，和宝宝一起看动画片，带宝宝去动物园、植物园等特定的地方，这些都可以为成年人提供联想。在与孩子解释和沟通的过程中，调动他们的知识储备，缺乏知识的具体提示，然后做得更容易。
3.不要过分纠正孩子的声音
两岁左右的宝宝说话不清是正常的。随着孩子口腔控制能力的提高，听力和模仿能力的提高，他可以更好地控制一些复杂的音节。
而且语言早起学习会在使用过程中不断练习，孩子开始叫叫“爸爸”可能会叫成"papa”，说“老虎”可能会说成“脑斧”别担心他一直错，而且这也很可爱，不是吗?
之所以强调语言能力的发展，是因为语言离不开一切。儿童语言的发展不仅代表说话能力，还与思维能力、分析能力、记忆能力等诸多能力有关。在2-3岁儿童语言发展的黄金阶段，为儿童语言学习提供更好的环境是家庭教育的重要任务。
