华西妇儿联盟合作机构
西南儿童医院高新院区
残联定点
日常中，我们接到最多的求助之一是孩子的语言问题。
之前，在纪烈琴主任诊室，就遇到一位妈妈。
她的女儿叫灿灿，5岁了，但只会一些简单的叠词，爸爸妈妈，猫猫狗狗，不能说完整的长句。
在交流中，妈妈还说：
女儿5岁了，语言能力和2岁孩子差不多，之前也去医院检查过，说孩子语言发育迟缓，智力没有问题，叫回家自己教。
后面，我就给娃娃报了早教班，花了几大万。
谁知道半年多下来，孩子并没有什么进步，不知道怎么办!
△妈妈向纪烈琴主任讲述自己的疑虑
灿灿妈反馈的问题，可以说很具有代表性。
那孩子语言问题，究竟是什么原因呢?
为什么给报了早教班，没有一点进步呢?
孩子从出生到掌握语言，一般需要3~4年时间。
言语发展方面分为：
①、语言接收(孩子能听懂多少);
②、语言表达(孩子会说多少);
即语言的输入和语言的输出两个部分。
对于宝宝们来说：9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的发育关键期。
警惕：
在2岁左右，宝宝就可以发育到理解并完成基本指令的水平。也就是日常父母经常说的“什么都懂”的阶段，能够完成拿苹果、洗手、蹲下等简单指令。
如果孩子到了3、4岁，还只是仅仅能够完成简单指令而无明确的语言表达，就要考虑存在语言发育迟缓了。
我们知道，孩子的语言发育和很多因素息息相关。
比如听力、大脑语言中枢、智力、感统能力、构音器官、自闭症...
像灿灿小朋友，如果进一步检查没有大脑器质性病变，以及孕期、发育期的高危因素存在、自闭症、听力障碍等病理性的原因，检查了智力也一切正常。
那她很可能是发育性语言障碍。
发育性语言障碍是儿童期常见的一种发育障碍，又称特发性语言障碍。
这类孩子的语言发育水平明显落后于同年龄儿童的发育水平，除语言发育障碍外，其他方面的发育基本正常。
发育性语言障碍对孩子的影响有多大呢?
先给大家看个孩子语言能力发育的金字塔，从下往上依次是：
游戏和互动、专注和倾听、理解词汇和句子、运用词汇和句子、清晰的语言表达、读写能力。
从最底层到最高，逐步递进，下面的能力是上面能力的基石。
我们可以看到，孩子未来上学的阅读和写作能力，从童年时的游戏和互动已经开始铺垫了。
可以想见，如果孩子语言出现问题，对他之后的影响会有多么大。
有的早教班宣称，能有效改善孩子的语言，提高社交能力和智商……
所以，当孩子出现语言问题、发育问题，有一部分妈妈就会想到把宝宝送去早教班，或是幼儿园....
一节早教课少则一两百，多则四五百，年花费高达上万元甚至数万元。
花了钱下来，却发现最后结果事与愿违。
为什么呢?
对于像灿灿这样的情况，还有比如发育迟缓，自闭症的孩子。因为其特殊性，并不建议在早教班进行干预。
孩子的发育有关键期，康复有黄金期。
早教班≠早干预，更代替不了专业的医院的康复中心。
有的家长相信早教班能改善，甚至治愈孩子发育迟缓或自闭症等疾病。就跟相信“保健品能治病”的心理一样。
除了早教班，有的家长还会给孩子电子产品学说话，比如让宝宝跟着iPad读童谣，翻看图片，学认各种水果、交通工具等。
不同的年龄阶段，对宝宝来说都有不同的发育重点。过早接触电子产品，反而会阻碍孩子的语言发育。
电子产品中只是一种被动接受，没有互动的交流就不存在发育。
而且机械的声音听多了，宝宝对父母和身边人的声音就会表现得不敏感，互动交流减少，更不利于孩子开口。
另外，还会影响到宝宝从小注意力的培养
最后，为了能更早发现孩子的语言问题，分享一张宝宝的语言发育表，妈妈们可以长按收藏。
今天的分享就到这里。
★给孩子做语言筛查，有哪些项目呢?
★改善孩子的语言问题，有哪些治疗干预方法呢?...
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